AP Bio感想
作者： Anny
我几乎是怀着必死的决心在选课列表上同时勾选了生物和化学—-
两门公认很难的科学ap科目，但当我准备迎接为期一年的枯燥，痛苦或者煎熬的高二时，生物课堂出乎了我的意料。
出乎意料的有两方面，一个是它的难点与我想象的难点不同，我以为它会有很多复杂小众生僻的生物过程/生物概念，结果几乎ap生物所有知识点都是高一已经接触过的，第二个是生物课堂比我想象中要有趣，有一段时间甚至是我一周内最期待的课（应该是没有小测的那几周）。
当初，作为高一合格考生物班上的佼佼者的我而言，ap生物的第一次小测给了我当头一棒：我甚至险些没有写完题目。很多我认为必对的选择题，结果却是出题人的陷阱，我在简答题里的表述，不规范到老师都有些看不懂。具体的分数不太记得了（大概率没有及格），那种落差感还有绝望感却是清晰的。所以，单从知识和考试方面来看ap bio，它无疑是挑战性的：大篇幅的阅读和混杂的生物知识点，同时它不单单考查对生物概念的理解，它还要求学生的科学探究能力（实验设计，实验分析等）这种软实力是国内生物课程并未深度传授的，是我在ap生物这门课上最大的一个难点，同时这也是我认为每个选择备考这门的学生需要有心理准备的一点。
但是，ap生物的课堂又是另一个故事了。从平时的授课课堂，到最后的大考备考周，苑老师真的真的很努力的在让ap生物变得更生动。我印象比较深的一个是讲解中心法则的那几节课，作为课代表，我提前剪好了老师需要的拼贴教具，然后在课堂上又亲手的组装起来，感受它们转录翻译的过程，或许是因为这些组件都是我一个个剪下，然后又一个个组装，我对这部分的理解立体化的不少，之后应该也没怎么错这部分的题（好像是的）除了一些有趣的教具，我最喜欢的是kahoot环节，我记得最后的备考周的几次kahoot是模考时的错误率较高的原题，比起下发一个错题分析的作业（这种对印象加深的效果微乎其微，对于我的来说），这种方式更能让我反省错题，因为kahoot一道题的落后就是将近1000分的积分落后。
为期一年的ap生物，没有我想象中的痛苦和煎熬，反倒让我看到了生物的另一面和自己的不足。
